Após a obrigatoriedade da educação sexual (ES) nas escolas portuguesas em 2009, pretendemos conhecer que perspectiva têm os professores ( N = 307) sobre a ES. Através de um questionário on-line , analisado através de estatística descritiva e de análise factorial e inferencial, avaliámos as atitudes gerais sobre a ES, o conhecimento, o conforto e a disponibilidade para a ensinar, a importância atribuída a diversos tópicos de ES e o nível de escolaridade em que devem ser introduzidos. Os professores revelaram (...) atitudes ainda mais positivas do que em estudos anteriores. Consideraram ter um conhecimento, um conforto e uma disponibilidade moderados, realidade que se mantém inalterada na última década. Ao contrário de estudos anteriores, o início da ES foi proposto mais precocemente, entre o pré-escolar e o 5º ano.1 A perspectiva de ES defendida revela um modelo médico-preventivo, valorizando-se mais a saúde sexual e menos o comportamento sexual e as questões de género. A percepção de formação considerada suficiente, a erotofilia e pontualmente o sexo feminino destacam-se na adopção de uma perspectiva abrangente de ES. A análise de resultados foi, sempre que possível, comparada com resultados de estudos similares realizados no Brasil. (shrink)

In this book, which forms part of the Routledge Cultural Studies Series, Adriana Bolívar focuses on the Latin American political culture and introduces an innovative way of seeing and analyzing pol...

El estudio de la segunda persona como condición del Yo en el discurso poético toma impulso en los estudios de teoría literaria a partir del surgimiento del ámbito relativamente reciente de la pragmática de la comunicación lírica. Esta perspectiva de estudio actual admite que el Yo lírico no se reduce a la categoría de mero «sujeto enunciativo» que explica en sí mismo el proceso locutivo de la enunciación; sino que es considerado la proyección del sujeto hacia la alteridad del interlocutor (...) (Yo) al interlocutario (Tú), es decir, la expresión del sujeto de la enunciación al destinatario postulado en el discurso. En ese sentido, la presencia textual del Yo y del Tú es interpretada como signo de una relación dialógica que se convierte en el sentido fundamental de la estructura poemática. En este contexto, se indagan los modos de postulación del Tú como signo de manifestación dialógica en la poesía de Juan Gelman. Para el objetivo de este trabajo, el marco teórico se compone de las posturas de Émile Benveniste (2004) sobre la enunciación; de Carmen Bobes Naves (1991) y de Jesús Maestro (1998) acerca de las manifestaciones de la expresión dialógica en el discurso lírico; y de Margarida Bassols y Anna M. Torrent (1997), de Amparo Tusón (2015) y de Álvarez Muro Alexandra (2001) sobre las condiciones formales de la conversación. (shrink)

Desde la crítica feminista a John Rawls y la teoría del reconocimiento de Axel Honneth, se propone ampliar la noción liberal de justicia social para que las relaciones de amor y cuidado recuperen su papel vital. Se examina en qué medida y sentido la vida familiar constituye una esfera de justicia para mostrar cómo, además de la regulación externa, es necesaria una mirada valorativa de sus relaciones internas, sin olvidar que en la familia intervienen virtudes que exceden a la justicia.

This article tries to unravel some of the main clues provided by Ortega on his understanding of philosophy. The thesis we defend is that the Spanish philosopher maintains two slightly different answers concerning the question what is philosophy, though Ortega does not acknowledge them in the explicit narrative of his thinking. This, we believe, creates tensions in his late second philosophical model, as he does not fully break away from certain “adherence” or “mannerisms” associated to his early model. In this (...) respect, Ortega would be a thinker who lives between two philosophical worlds, someone who sees, narrates and interprets the philosophical shock wave occurring at his time, but does not quite let go of the old intellectual constructions. To support our thesis, we will compare two texts, his 1929 lectures What is Philosophy?, and his Notes on Thinking, from 1941. In the period between these two works, Ortega seems to move from a more “traditional,” “universalistic,” “transcendental,” in short, Husserlian phenomenological understanding of philosophy, to a more historicist, hermeneutical, and pragmatic one, which lays the emphasis on the plurality of discourses on the sense, the contingency of the philosophical narrative itself, and even the very possibility of its ending, at least in its more “metaphysical” and classical form. (shrink)

Our essay will address both the right-to-die movement in America and the emerging culture of neglect in the treatment of a class of patients with disorders of consciousness with which the right-to-die movement is entwined. We trace the etiology of these two themes through changes in our scientific understanding of brain injury and recovery against a growing societal acculturation to dominion over one's self at life's end.

In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:Dynamic Encounters between Buddhism and the West ReportLaura Langone and Alexandra S. IlievaThe following is a summary of the 2021 Postgraduate Conference titled "Dynamic Encounters between Buddhism and the West," which took place online on June 28 and 29. The conference was conceptualized, organized, and run by three AHRC funded PhD students at the University of Cambridge: Laura Langone (Faculty of Modern and Medieval Languages); Alexandra S. (...) Ilieva (Faculty of Divinity); and Harry Harland (Faculty of Law). The conference took place over two days and featured eighteen presenters across six panels, and two keynote speakers. There were speakers from four continents (Europe, North America, Asia, and Oceania). A wide range of topics in multiple fields was discussed: religious studies, neuroscience, art history, politics, philosophy, literature, philology, mathematics, art, and music. Each day consisted of three panels, each with three presentations, one keynote presentation, and a networking session.The keynote speakers were Prof. Albrecht Classen (The University of Arizona) and Prof. Graham Parkes (University of Vienna).Prof. Classen opened the conference with his presentation. He taught us that we have been globalized and transcultural since at least the Middle Ages. To support this claim, he provided us with ample evidence of Buddhist-Western exchanges in Art and Literature dotted throughout the literature and architecture of Europe. Prof. Parkes observed that following Zen Master Dōgen's thought as well as Nietzsche's philosophy we can develop a saner approach to the environment, which provides us with resources to help us to tackle the challenges of the climate crisis.Our first panel was titled "Hellenistic-Buddhist Encounters," which followed on nicely from Prof. Classen's thesis that encounters between Buddhism and the West have been ubiquitous and have dated as far back as the Hellenistic period. Our second panel, "Encounters with the Contemporary World," were impressive examples of intercultural philosophy. Each participant demonstrated a unique ability to bring Buddhist ideas into dialogue with contemporary Western philosophy, specifically ethics, philosophy of mathematics, and epistemology. The third panel, titled "Therapeutic Encounters," taught us of the therapeutic value of Buddhist meditation and philosophical inquiry. As our presenters emphasized, this therapeutic value is not just an ancient artifact to be studied anthropologically, but a relevant and applicable approach to the modern idea of well-being that therefore deserves continued scholarship.On the second day, we started with our fourth panel called "Encounters through Western Conceptual Lenses," which among others gave us insight into the reception [End Page 393] of Japanese Buddhism by the German liberal protestants of the nineteenth century. Our fifth panel—"Encounters with German Philosophy"—was an excellent example of contemporary comparative work between Buddhist philosophy, ethics, and logic, and the German thinkers Hegel and Nietzsche.We learned that Nietzsche labeled Buddhism as nihilism––a position that can be challenged through Ambedkar's reading of Buddhism. On the other hand, despite Nietzsche's criticism of Buddhism, striking similarities between his approach to life and that of Mahāyāna Buddhism can be found, both elaborating a life-affirming philosophy. We also became familiar with similarities and differences between the logic of Nishida and Hegel. Finally, our last panel, "Literary and Artistic Encounters" made for a fitting conclusion, reminding us that Buddhist-Western encounters are ongoing, not just politically and intellectually but also in art, music, and literature. These encounters are dynamic in nature and fundamentally lacking in an essential core. Instead, they are entities that echo through the ages allowing for reinterpretation and reintegration across geographic and temporal scopes.Both during and after the conference we received extremely positive feedback from the participants. The level of participation and enthusiasm was highly promising, showing that the future of intercultural studies of this sort is bright. Graduate conferences like these are key for early career scholars to set up networks and find likeminded peers to engage in ongoing dynamic encounters.In conclusion, this conference served to highlight the sophisticated emerging scholarship taking place that seeks to investigate Buddhist-Western interactions and dialogue. But, perhaps more importantly, the conference itself makes a metapoint: not only has the world been transcultural for many centuries, but the conference itself and in particular the global spatial locations of... (shrink)

El presente trabajo pretende dar cuenta de qué es la subjetividad y la acción en su aspecto individual como social y para ellos es necesario tener en cuenta cómo se conforma el ser humano y la necesidad del otro para dicha conformación personal. Gracias al lenguaje y la presencia del otro se puede establecer una serie de premisas plausibles que permiten explicar cómo se lleva a cabo la acción en el ser humano. El escrito expone los elemento antropológico que permiten (...) llegan a una comprensión de la acción, elemento indispensable para comprender cómo se generan los cambios en la sociedad. (shrink)

Résumé : Les domaines de la philosophie et de la théorie politique ont connu un certain nombre de changements au cours des quarante dernières années. L'un attire notre attention tout particulièrement ; le basculement d'un point de vue national, cristallisé par le contrat social rawlsien, vers un point de vue non-national. En effet, plusieurs penseurs abordent un ensemble de phénomènes considérés comme nouveaux, tels que les traités de libre commerce et l'économie globale, les entreprises et les institutions supra et transnationales, (...) l'immigration et les contrôles frontaliers etc. Ces changements sont intéressants puisqu'ils obéissent, principalement, à une évolution majeure du terrain politique et social que l'on appelle mondialisation. Les théoriciens travaillant dans le domaine de la justice globale semblent s'adresser à deux questions différentes mais reliées. La première concerne la justice globale : dans quelle mesure et pourquoi l'ordre mondial est-il juste ou injuste ? Qu'est-ce qu'un ordre global juste ? La deuxième est dans un sens corollaire à la première, et concerne la responsabilité : qui devrait être blâmé ou digne d'éloge pour l'ordre mondial ? Est-ce que les citoyens sont responsables de l'ordre mondial ? Qui devrait redresser ses éventuelles conséquences injustes ? Face à l'économie mondialisée et aux institutions politiques et économiques internationales et trans-nationales, cette interrogation devient légitime et nécessaire : suis-je responsable à l'égard des travailleurs des sweat shop lorsque j'achète des habits à Auchan ou bien à l'égard des caféiculteurs très mal payés lorsque je prends un capuccino dans un café Starbucks ? Est-ce que les citoyens sont responsables des traités de libre commerce que leurs gouvernements signent ? Ces questions sur la responsabilité des individus dans le contexte de la mondialisation seront l'enjeu de ce travail de recherche. Nous interrogerons plus exactement la responsabilité d'un agent lorsqu'il fait partie d'un chaîne causale complexe, lorsqu'il participe d'une injustice structurelle. Ainsi, il ne s'agit pas seulement d'une chaîne causale, mais de connexions qui sont l'issue d'un changement des modes de productions, de consommation et de la concurrence dans un marché mondialisé. Plus important encore, il ne s'agit pas simplement de la responsabilité individuelle mais plutôt de la responsabilité individuelle en tant que citoyen, et donc d'une responsabilité politique. Elle peut certes être individuelle, mais nous devons tenir compte du fait qu'elle doit être pensée en tant que responsabilité politique, et pas uniquement morale, puisque l'individu et ses actions sont déterminés par des communautés politiques dans lesquelles il participe, ou dans lesquelles il est représenté. Ainsi, la mondialisation nous invite à repenser la responsabilité individuelle pour pouvoir rendre compte des intuitions morales et politiques qui guident une bonne partie du champ de la justice globale. Pour cela, nous verrons dans un premier temps la manière dont les théories de la justice globale essaient de répondre à ce défit. Grâce à cela nous dégagerons l'hypothèse qui nous guidera, l'idée que dans la mondialisation, un agent peut être responsable, avec d'autres, des raisons pour lesquelles il n'est pas considéré comme responsable. C'est-à-dire qu'il sera méta-responsable. Dans un second temps, nous essaierons de déterminer un model de responsabilité individuelle, et de comprendre comment la responsabilité est attribuée. Ensuite, nous essaierons de formuler une manière de concevoir la responsabilité politique. Grâce à ces deux éléments, la responsabilité individuelle et la responsabilité politique, nous pourrons parvenir à formuler une conception de la méta-responsabilité comme forme de penser l'agentivité traversée par la mondialisation. (shrink)

Se presenta una propuesta de innovación educativa, dirigida al alumnado de Educación Secundaria, fundamentada en el uso de los itinerarios didácticos teatralizados como recurso didáctico con perspectiva de género. Para su confección se pretende una metodología que privilegia los contenidos procedimentales y que fomenta el pensamiento histórico y, por ende, el pensamiento crítico. Los contenidos seleccionados están relacionados con el siglo XVI y XVII y, más concretamente, con la persecución y procesamiento de mujeres por brujería y hechicería por parte del (...) Tribunal de la Inquisición. Para ello se toma como centro de estudio el proceso que se llevó a cabo en Córdoba contra Leonor Rodríguez, lo que llevará al alumnado a reflexionar y a preguntarse sobre los estereotipos de la mujer en la historia, así como en la actualidad, con la intención de formar a una ciudadanía crítica y comprometida. (shrink)

Almost all languages have some ways of categorizing nouns. Languages of South-East Asia have classifiers used with numerals, while most Indo-European languages have two or three genders. They can have a similar meaning and one can develop from the other. This book provides a comprehensive and original analysis of noun categorization devices all over the world. It will interest typologists, those working in the fields of morphosyntactic variation and lexical semantics, as well as anthropologists and all other scholars interested in (...) the mechanisms of human cognition. (shrink)

C.S. Peirce considera la abducción como una de las tres inferencias, que junto con la deducción y la inducción, son necesarias para la obtención del conocimiento científico. El presente artículo tiene como fin establecer la evolución del concepto de abducción, su lógica y su psicología, así como las críticas realizadas por R.N. Hanson a este concepto y a la apagogé aristotélica.

"Medio euro por kilo recolectado de fresa o espárrago. Es lo que cobran unas 50 mujeres de Rumanía, Polonia y Ucrania empleadas en la localidad francesa de Brunath, a unos 20 kilómetros al oeste de Estrasburgo" (Francia, 2009) "las víctimas viajaban engañadas en cuanto a las condiciones de trabajo que tendrían que realizar y, sobre todo, en relación a las cantidades económicas que debían devolver a la organización n concepto de gastos de viaje" (España, 2010) "los jefes de la organización (...) disponían de pizarras colgadas de la pared donde, a modo de planning, aparecían los nombres de jóvenes y el lugar en el que se hallaban en cada momento" (España, 2011) "Seis mujeres, entre ellas, una menor de edad, realizaban actividades sexuales y convivencia con los clientes; el dinero lo entregaban al dueño del bar" (México, 2011). (shrink)

Astronomía--Pirámides.--Apocalipsis.--Física y creacionismo.--Apéndice.--Las pirámides, hoy.--El más grande descubrimiento de Arquímedes.--Realidad de Atlántida.--Tecnología y Apocalipsis.